目录
教学研究
中学地理新入职教师“微课程资源”构建探讨杜庆;李晴;4-7高中地理
鲁教版选择性必修2《区域发展》教材结构体系分析陆丽云;赵媛;周慧;8-10+38
高中地理在线学习体验影响因素研究孙琪;赵媛;11-15+57
问题研究中思维结构评价的设计与实施——以2019人教版海冰淡化问题研究为例李玉洁;吴儒敏;16-19
基于具身认知理论的地理户外活动设计研究——以“陈家坪寨子地理户外活动”为例周静蓉;刘桂侠;黎明;梅建波;20-23+30初中地理
以生为本 “着地”教学——以“中国的行政区划”为例的教学设计施邱旭宇;24-27教学经验
“地球的运动”一节常见的教学误区及优化策略刘美玲;孙小红;戴峰;28-30
指向地理核心素养的“必修课程”教学实践与思考——兼述《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》学习体会马振明;常华锋;31-35
中图版高中地理新教材“探索”栏目的教学建议宁惠兰;刘宝贵;36-38
体验式少数民族文化旅游产品的“原生态”开发——以傣族民间孔雀舞为例尹昭滢;39-41
高中地理跨学科单元教学实践与思考——以“从小麦种植看人地关系”为例董瑞伶;高振奋;李慧敏;42-46
高中地理实践活动的表现性评价量表设计——以“观察校园的土壤”为例谢利;董瑞杰;47-49
指向地理实践力的调查活动设计与实践周代许;50-52考试研究
2020年高考地理试题对地理过程的考查及启示邓若男;付瑞莹;安珍妮;张家辉;53-57
基于地理高考试题的地理实践力教学路径探究——以2020年全国卷为例李勇;王丽;58-60研学旅行
地理学科研学向跨学科主题的综合研学转变冯志旭;61-64
设计思维引领、思行合一的课堂——《教学设计能力实训》评介邓淋丰;1
走近百年军事屯堡——隆里古城阳继河;2+65