目录
教学研究
基于HPS融合模式的初中地理教师科学史教学理念研究张鹏韬;曾早早;4-11
基于核心素养的学业水平分级思想在高中地理教学中的应用——以选择性必修一“植被”内容为例赵云渤;李宗录;12-15
单元教学设计理念下的地理教材分析方法研究——以人教版新教材“水循环”为例夏灵;苏迎春;黎明;16-20
高中地理
高三地理学习体系框架与学习策略胡望舒;吉小梅;21-24
巧用认知地图优化高中地理课堂笔记胡继康;25-27
基于库伯学习圈理论的地理综合思维培养案例研究蔡艺鸣;张琦;28-32
初中地理
探讨基于PBL项目式学习的初中生地理综合思维素养培养——以人教版“影响气候的主要因素”为例吴晓燕;33-35
基于问题探究式学习开展初中跨学科教学的研究——以九年级“小龙虾的‘逆袭’”为例甘灵;杨莉;36-37+11
基于主题式评课的教学改进策略——以初中地理“黄土高原”一课为例柯旺花;38-41
教材研究
沪版新教材应用GIS助推地理实践力的案例研究——以“利用三维GIS观察典型地貌形态”的实践活动为例周义钦;42-44+35
中日高中地理课标中的灾害教育比较李姗鸿;张胜前;45-48
教学经验
区域地理常教常新 建构知识发展素养江静华;49-51
以问题为导向的高中地理概念教学策略初探潘红梅;刘红海;52-56+41
高师地理课程设置
高师自然地理课程中的科学思维及其培养尹义星;李文田;王洁;57-59
从《中国地理》课程思政设计窥探高师地理课程思政建设张东云;李娜;王瑞波;60-64
探讨作业在教育中出现的问题及其成因——《透析作业：基于30000份数据的研究》评介王雅琪;1
湖光水色，大美青海孙浩畅;朱侃;2+65