目录
封二封三
水墨南京,因水而起,依水而建
丁荣;2+65
教学研究
地理学科国际理解教育指标体系的构建及其与中学地理课程标准的契合度分析马彦军;4-8+14
我国四省市15岁学生环境素养表现及影响因素——基于PISA2015数据的分析姚泽阳;段玉山;牛超;马倩怡;9-14
课程制作在教师创造性使用教材中的新应用——基于某师范大学教育实习基地的课程制作合作行动研究户清丽;徐丽花;付媛媛;15-19
地理课程思政专题
基于课程德育一体化的教材评估分析研究——以地理学科为例贾炜等;20-24
议题式教学在高中地理课程思政的应用——以“国际合作”为例陆心怡;高超;25-28+24
高中地理“课程思政”的内涵与教学路径探析徐晶晶;29-31
春风化雨，践行德育——谈谈初中地理课程中的“思政性”段莉彬;江涌芝;郭程轩;陆柔斯;32-34+42
地理研学旅行融入思政元素的探索与实践陈仕涛;张明礼;张志刚;王祥枢;35-37+56
高中地理
基于混合式学习理念的高中地理项目式学习实践研究——以火神山医院和南山区中医院选址分析为例高青;谢胜楠;38-42
资源枯竭型城市产业转型道路的比较分析——以多特蒙德与阜新为例杨奇;43-45
基于核心素养的高中地理情境教学探索——以“人口迁移的影响”为例宋方静;马小艳;46-48
大单元教学设计在高中地理复习课中的应用——以“中国网店第一村”真实情境为例陈心怡;张争胜;49-52
教学经验
基于前概念的高中地理深度学习案例探析潘攀;53-56
聚焦地理“沙”试题 探究过程“活”思维沈朝伟;57-60
研学旅行
基于核心素养培养的深度研学课程开发——以“探今追古，见微知著”沉积相校本课程为例曹宏伟;61-64
细数大自然留下的印记——《研学旅行地理行知录》简介任乐;1