目录
封二封三
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜
王雅琪;2+65
教学研究
关于高中地理教材若干问题的阐释汪文达;4-6
中小学地理游戏化学习研究现状与分析刘璇璇;胡砚霞;廖雯;7-11
指向问题解决的高中地理学科思维体系构建与应用陈诗吉;姚培泰;12-17
基于问题式教学的地理深度学习路径研究——以“美国西海岸山火问题探究”为例王卫兴;18-21+45
基于思维结构评价的地理模拟实验方案设计与评析——以“流水对土壤的侵蚀”为例张文军;22-25
高中地理
基于真实情境的地理实验教学探讨——以“河流的凹岸与凸岸”为例滕静超;26-28
“万物之源，立国之本——土壤”教学设计李桂花;唐光全;邱睿;29-31+25
关注身边水环境，探索可持续发展路径——以“太湖水环境调查分析”教学设计为例陈彬;32-34
初中地理
基于尺度概念的初中地理单元学习设计——以“长江三角洲”为例朱玲;35-37
基于项目式学习的初中地理教学设计与实践——以“我承包了这块地中国的农业”为例曹芝琳;马凯阳;38-41
国外地理教育
加拿大环境与可持续发展教育实施探析——以英属哥伦比亚省为例王钰;潘艳;孙裕钰;42-45
美国信息技术辅助地理实践案例分析与启示——以“基于Google Earth的咸海考察与评估”为例郭忠;46-48
研学旅行
地方本性视角下多民族聚居村落研学资源挖掘与产品设计研究——以红河州城子古村为例柯月嫦;吴映梅;吴清;49-53
中学地理研学旅行手册的设计与编订——以甬城地理课程研学手册为例周泽甬;54-56
教学经验
由“干热河谷”激发的局地小气候成因微专题教学启示招伟彬;57-60
“一境到底”情境式专题复习教学设计策略——以龙羊峡专题为例李茵瑜;61-64+11
“互联网+”时代下教育变革的操作指南——《翻转课堂与混合式教学》评介沈濛漻;1