目录
封二封三
以花为媒 展示地域文化
杜益;2+65
教学研究
地理单元教学的四大开展路径——以“地球上的大气”为例董瑞杰;4-7+30
基于活动理论的地理学科劳动教育的活动设计研究刘导;陈实;8-12+34
高中地理
高中地理新教材“城乡内部空间结构”内容表述的比较孙超帅;赵媛;13-16
基于UbD理论的高中地理“问题研究”栏目设计——以“如何让城市不再‘看海’”为例余小灵;陈实;向莉丽;17-22
基于学历案的“地貌与经济建设”教学设计毛其凯;23-27
初中地理
基于空间尺度思想的初中地理教学设计——以气候的影响因素为例罗娜;28-30
基于地理综合思维培养的问题式教学初探——以初中区域地理“鱼米之乡——长江三角洲地区”为例邓一民;31-34
指向地理实践力培养的项目化学习——以人教版初中地理“农业”一节为例姚炳华;35-37+58
国外地理教育
日本初中社会科地理技能评述——基于日本地理教科书和指导要领的分析王怀龙;张海;38-41+53
日本中小学“学习指导要领”的进阶特点及对地球科学教育的启示——基于《理科·地球》课程的文本分析黄东涛;曾誉清;吴家敏;42-47
研学旅行
基于概念与问题深度融合的高中乡土地理研学探究陈群鹰;郑圆圆;48-53
面向海洋教育的高中地理研学旅行设计——以舟山渔场为例何晓丹;高超;徐皓;54-58
国外中学地理研学旅行研究进展吕媛;周秋文;罗娅;59-64
从“人”的角度去看地理——《地理的故事》评介杜益;1